“品牌形象战略与设计”课程主讲教师、清华大学深圳国际研究生院人文社会科学部副主任、设计艺术研究所所长黄维教授，于20世纪九十年代初从中央工艺美术学院（现清华大学美术学院）硕士毕业并留校任教，清华博士毕业后曾公派赴日本研修。2003年底，深圳大学城即将竣工落成，黄维来到清华大学深圳研究生院（现深圳国际研究生院），创建设计艺术研究所。2004年秋季学期，“品牌形象战略与设计”课程作为全院公选课首次开课。

  来深圳前，黄维主要是做视觉传达设计专业领域的研究与教学。来到深圳后，他在这改革开放的前沿阵地，有了不一样的发现和思考。

  “许多中国企业都面临着转变发展方式与经济转型的挑战，面向国内拉动内需成了企业市场之间的竞争的焦点。面对同样的技术、同样的产品、同样的服务，企业更加要自己的核心技术和自主品牌。”黄维表示，中国经济发展模式的转变加速了“品牌时代”的到来。要应对转变发展方式与经济转型的挑战，

  作为清华大学在国内唯一的异地办学机构，深圳国际研究生院立足粤港澳大湾区，与深圳这座创业之城一同成长。在产业一线，深圳的企业家们在不断创业，

  黄维在长期的品牌形象设计的理论研究和设计实践基础上，带领研究团队进行了深入的粤港澳大湾区产业调研，创建了以品牌学、形象学和设计学为主干，融经济、文化、法律和艺术等相关联的内容为一体的多学科、跨专业、交叉性、复合式的

  课程旨在引导同学们正确认识品牌形象战略的内涵与外延，揭示国际百年品牌长盛不衰的奥秘，由品牌形象的设计、管理、传播和保护四个层面切入，探索如何通过品牌形象的介质来培育百年品牌资产的路径与方法。同时，课程旨在提升学生建设品牌强国意识，增强科学、人文和艺术的综合素养，养成融理性和感性为一体的优良思维品质，提高创新思维能力和品牌形象战略的决策能力，也为学生将来创新创业提供必要的理论与实践能力支持。

  黄维笑着说道：“这门课程的研发，是结合深圳市、粤港澳大湾区乃至国家的产业需求，旨在为社会的产业高质量发展服务。可以说

  在黄维的心中，一流的大学应该注重基础研究，引领创新，成为指引产业高质量发展的“灯塔”。“深圳和大湾区产业高质量发展的需求告诉我，研究与教学只局限于品牌形象视觉识别设计方面显然是不够的，我们要做的，是

  这一问题正是“品牌形象战略与设计”课程研讨和回答的主体问题。黄维表示，企业经营的最终目的，是让产品在满足那群消费的人物质需求的同时，将蕴含其中的

  植入消费者心智中，并将其逐渐培育成品牌资产。“产品总是需要更新换代的，而人的情感需求是永恒的。品牌核心价值来自目标消费者的情感需求，当品牌成为人类某一永恒情感‘化身’的时候，才能具有永恒的‘生命’。”黄维说，一些国际知名品牌正是抓住了这一点并成功实现了转化，才得以百年不衰。

  “比如说，当你想买一台安全的汽车，或想买一瓶安全有保障的矿泉水，你该不会是第一时间就会想到某个品牌？

  对许多企业来说，真正能够传承下去的东西，是植入消费者心智的无形的品牌资产，其中最为核心的，是品牌“基因”和品牌“胎记”。针对

  这一问题，黄维表示，BIS理论体系正是以品牌基因为原发点，以品牌形象战略规划为纲要，指导和评估品牌形象四个层面的设计策略制定与实施，从而为品牌形象的健康发展保驾护航，最终将其培育成品牌资产。该理论体系逻辑严谨，方法可操作性强，符合中国国情的需求，更易于掌握应用，经过近20年来的企业实践检验，受到广大企业家的欢迎。

  从最初的全院公选课，到艺术设计和互联网+创新设计（IID）两个硕士项目培养方案课程教学体系的核心课程，再到清华大学创新领军工程博士粤港澳大湾区项目中深受欢迎的选修课，

  该课程2015年成为学院首批对社会开放的课程之一，2022年成为了首批深圳西丽湖国际科教城“X9联盟”高校共享课之一。课程还通过校企合作先后建立了五个教学基地，课程实验教学部分在基地进行。

  针对艺术硕士生，教学重点在于引导同学们运用所学的理论知识，对企业实际项目提出品牌形象系统模块设计方案。对于IID项目的研究生来说，课程教学重点是运用网络技术，提出品牌形象管理与传播策略的解决方案。

  为了培育学生跨界交叉、协同创新的能力，黄维将艺术硕士生和IID硕士生合班上课，形成

  ——首先，两个项目的同学一同学习理论部分；在实验阶段，同学们在共同完成市场调查与研究和品牌定位的基础上，艺术硕士生侧重品牌形象系统模块设计，IID硕士生则侧重品牌形象的互联网传播设计，分工合作，更加系统性地完成课题项目。“自从上了‘品牌形象战略与设计’这门课之后，我的思维被打开了。”2022级染织设计专业硕士生张钰表示，品牌的“基因”和“胎记”带给她的灵感，启发她不再仅仅局限于设计丝巾或面料图案，而是更全面地考虑目标花钱的那群人的核心价值诉求，并将其提炼并融入到设计当中去。2022级视觉传达设计专业硕士生刘李慧梓表示，这门课程教会了同学们要探索人性中永恒的情感，将其凝练为核心价值诉求，形成特定的情感，成为品牌的“化身”。“对于未来的原创品牌塑造，我们要让我们消费者记住这个‘胎记’，产生情感共鸣，从而爱上这个品牌。”

  深圳国际研究生院还有一群特殊的学生群体——清华大学创新领军工程博士粤港澳大湾区项目（下称“工程博士”）的同学们。该项目服务粤港澳大湾区创新驱动发展的策略，面向服务于粤港澳大湾区及周边地区的国家重点行业、创新型企业，培养高端创新领军人才。

  与全日制研究生不同，工程博士生大多数来源于科技产业工程一线的行业专家、单位核心高管或企业创始人，普遍具有一定的行业实践基础和丰富的工作经验，他们“百战归来再读书”，希望学习更多新知识和新技术，更

  经过近几年的积累，工程博士生们共完成了近百篇课程论文，并大多都得以不同程度地实施。2022年，黄维团队从历届工程博士生的作业中，遴选出部分优秀论文，汇编成《品牌形象战略与设计课程作业汇编》，作为该课程教学的课外辅助学习资料，逐渐增强了工程博士生品牌形象建设的意识和能力。

  2012年，“品牌形象战略与设计”课程获评清华大学深圳研究生院院级精品课，2016年获清华大学优秀教学成果奖，

  2017年，该课程实践教学研究案例荣获教育部全国专业学位研究生教育优秀案例一等奖，2022年该课程顺利通过校级精品课复评……在黄维团队的努力下，“品牌形象战略与设计”课程持续不断的发展和沉淀，慢慢的变多的青年学子通过本课程掌握了一定的创业知识和技能，并在学院大力倡导创新创业思想的背景下不断萌生新的创业激情和灵感。据不完整统计，截至2022年6月，

  师生们共同在深圳国际研究生院创新发展的路上不断创造新的“第一”。此外，为了助力更多企业的品牌建设，黄维除了校内授课外，还应邀在社会不一样的行业进行授课，十几年来社会各界听众累计超过15万人次。

  而“为什么”的答案不仅来自课堂讲授，更来自学生们的自主研究能力。而针对“如何创新”，也不会有所谓的标准答案。“教师的责任感、引导力和学生的内生力、自主性有机结合，是提高课堂教学质量的主要动力。”黄维强调，“品牌形象战略与设计”是一门多学科、跨专业、交叉性、复合式的课程，他在教育学生的方式上希望将“授鱼”“授渔”“授欲”三个维度的内容做“一体化”整合设计——将传授知识技能、揭示学理方法和激发兴趣志愿有机结合，形成“三维一体”教学法。

  ，黄维要求学生课前自主学习研究，回答“是什么”和“怎么样”，将预习中的重点难点带到课上探讨，同时采用“课中雨”帮助同学们拓展知识点，即课程助教在老师讲解时，同步在课程群中发送相关延伸阅读资料，让同学们“学正确”。

  ，黄维强调探究“为什么”和“如何创新”，让同学们真切感受到自己创新研究的思路历程，采取互动式和追问式的课堂教学法，不仅能引导学生自己推出结论，还能活跃课堂气氛，使大家更好地融入课堂、享受思考，让同学们“听明白”。

  ，黄维更看重激发学生的自主学习兴趣，达到“我要学”的境界，让同学们“学开心”，如聘请多学科教师或专家授课，实现专业优势互补；到实验基地教学，了解企业品牌形象建设实态，提升学生学以致用的能力等。

  清华大学约80%的工程硕士在深圳国际研究生院培养，在工科学生占大多数的情况下，如何让同学们

  ，是深圳国际研究生院积极探索人才教育培训模式的重点之一。黄维认为，无论学生在校学习什么学科或专业，在未来的职业生涯中，都将直接或间接为品牌建设服务。“青年学子

  当不同的专业学科碰撞交织，迸发出新的学术火花，激发新的教学灵感，这就又将成为一轮学术创新的开始。

  “品牌形象战略与设计”作为一门典型的“杂科”课程，需要融合经济学、营销学、管理学、市场学、心理学和设计学等学科，研究品牌形象如何从视觉识别走进人们心智，逐渐培育成百年品牌资产。课程的核心特色，就在于跨界交叉。黄维表示，

  他将品牌概念界定为品质、品德、品位和品相“四品一体，综合打造”，并强调这也是“真善美”的综合体现——“真”是讲求以理服人的科技思维和追求卓越的工匠精神，“善”是讲求以情感人的人文思维和利他共赢的商业精神，“美”是讲求以美动人的艺术思维和心相一体的艺术精神。而品牌思维，正是由科技思维、人文思维和艺术思维相互碰撞交融而产生的。这三种思维融为一体，方能使品牌思维的作用与价值最大化。

  ，我们要鼓励学生敢想、敢错，在不断出错、试错和纠错中进步。”黄维表示，学生在校期间试错、纠错越多，将来到社会上犯错就会越少。“陪伴和帮助学生试错、纠错，是我们教育工作者的职责，也是高校的重要职能所在。”说起同学们对黄维的印象，大家的脑海里不约而同地冒出一个关键词——

  教学数十载，黄维对课堂、对学生、对教育事业，总是充满真诚与挚爱，从始至终保持着热情与活力。“黄老师在课上说话的气质、语调，就像一名主持人。”2022级创新领军工程博士生吴昊说，自己不仅从这门课上学到了许多专业相关知识，黄老师更是以自己的职业精神和人格魅力，为同学们树立起“个人品牌”的示范标杆。

  在黄维的课堂上，同学们总会提前到教室，争着往靠前、靠中间的座位坐。虽然课堂上的知识量很大，但黄维的热情与幽默使得课堂气氛总是那么轻松愉悦，教室里时而传来阵阵欢笑，时而传来同学们恍然大悟后发出的感叹。黄维笑称自己有时候越说越兴奋，同学们也越听越投入。课堂上的每一次追问、每一个案例、每一段“金句”，犹如春风化雨，无不在潜移默化中传递着思想的魅力。

  无论是对真善美的追求，还是对向世界讲好中国品牌故事的向往，黄维在“品牌形象战略与设计”的课堂上所传递的每一丝情感，总能带给大家一种无形的感动与力量。

  “身为教师，我们一刻也不能停止思考：国家需要什么样的人才，身为教师需要用什么方式去培养，能让青年学子拥有

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